傳達科學本質之理論與教學實例

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作者:王靜如主編

出版年:2008[民97]

出版社:屏東教育大學

出版地:屏東市

集叢名:社會科學類

格式:PDF,JPG

ISBN:978-986-01-3647-0 ; 986-01-3647-5


教育部於民國八十九年九月七日公佈中小學「自然與生活科技課程綱要」,揭櫫科學教育的目標在提昇國民的科學素養,科學素養涵蓋過程技能、科學與技術認知、科學本質、科技發明、科學態度、思考智能、科學應用、設計與製作等八大項目。其中最令現職科學教師困惑的莫過於「科學本質(the nature of science)」。字面上「科學」與「本質」不難理解,「科學」是一門有別於「宗教」或「人文」的學科,「本質」是學科的根本性質。

然而,「科學本質」又是什麼呢?有鑑於國內科學教師缺乏對科學本質理念與教學實務的理解,以致在傳達科學本質理念上產生困難,因此作者在國科會專題計畫補助下,將三年來的研究成果整理成冊,內容共分為兩個部分:傳達科學本質的理念和傳達科學本質的教學案例。第一部分傳達科學本質的理念由筆者撰寫,第二部分由五位國小科學教師撰寫傳達科學本質的教學案例;第二部分每一章節內容,從作者對現行教材的檢視開始,進入科學本質的教學活動,教學活動包含情境佈置、探索問題、解釋和學習反思,最後是教學評量與建議。

本書教學活動不以教案方式呈現,而以真實的師生對話呈現,旁邊佐以長框,註明預期學生學習科學本質的項目,目的是希望引領初任教師進入更真實的教學場景,學習小學科學本質的教學知識。

王靜如

於美國北科羅拉多大學取得初等教育博士學位,目前任教於國立屏東教育大學自然科學教育學系教授,從事教師教育工作,一向致力於研究科學教育及科學教師教育等範疇。其研究結果曾發表於國內及國際期刊,如《科學教育學刊》、《屏東教大科學教育》、《科學教育研究與發展季刊》、《屏師科學教育》、《屏東師院學報》、《國教天地》、《International Journal of Science and Mathematics Education》等。

  • 前言(p.5)
  • 誌謝(p.11)
  • 參考文獻(p.157)
  • 附件一 「就是那一道光」學 息單 搭配第八章「就是那一道光」教學評量(p.163)
  • 附件二 「科學的秘密 」學習單 搭配第八章「就是那一道光」教學評量(p.165)
  • 附件三 「顏色的秘密」學生作業樣本 搭配第九章 「魚的眼睛怎麼變了?」教學評量(p.166)
  • 附件四 「一吐為快」學生作業樣本 搭配第九章 「魚的眼睛怎麼變了?」(p.167)
  • 附件五 「我是植物的大醫生」學習單 搭配第十一章「植物的大醫生」教學評量(p.168)
  • 附件六 「猜猜我是誰 ?」學生作業樣本 搭配第十二章「猜猜我是誰?先天?後天?」教學評量(p.170)