科學教師教學評量專業成長與實務

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作者:林曉雯著

出版年:2008[民97]

出版社:屏東教育大學

出版地:屏東市

格式:PDF

ISBN:978-986-01-2821-5 ; 986-01-2821-9


課程目標、教學計畫和教學評量之間存在緊密的互動關係,透過評量可以引導科學教育的改革。

現代科學教師應能評量最有價值的科學概念、系統化的知識、以及學生的理解與推論;不但評量學生學習成就,也評量學生是否有公平的學習機會;教師不但扮演評量者的角色,也要邀請學生參與評量,培養其自我省思的能力。

林曉雯

國立台灣師範大學科學教育研究所博士,國立屏東教育大學數理教育研究所教授兼所長。

  • 第一章 前言 林曉雯(p.1)